宁国市津河学校：传承耕种文化 收获“五育”硕果

“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连……”6月24日上午，宁国市津河学校图书馆(túshūguǎn)里(lǐ)传来稚嫩的节气歌吟声，一场别开生面的“传承(chuánchéng)耕种文化 收获‘五育’硕果”无纸化测评活动拉开帷幕。一、二年级的孩子们化身“小小农夫”，在农耕文化的趣味(qùwèi)闯关(chuǎngguān)里完成了一场特别的期末测评。

“老师你(nǐ)看，这是锄头！”“这个石磨我奶奶磨豆时用过！”在“辨认劳动工具”关卡，二年级的孩子就踮着(diǎnzhe)脚尖抢答，小手还做起了(le)锄头锄地的动作。

“用扁担挑作物”区更像欢乐剧场——孩子们弯腰扛起(kángqǐ)比身高还长的扁担，空篮子随着碎步晃出咯吱(gēzhī)声，明明走得摇摇晃晃，脸上却写满“农夫”的骄傲(jiāoào)。

智育(zhìyù)关卡藏着“粮食密码(mìmǎ)”。章老师举着“麦浪”“锄头”等词语卡片，一年级的孩子认认真真(rènrènzhēnzhēn)地认读，当念对“割稻”时，孩子们还会饶有兴趣地解释一下。“丰收小院”算一算区，盛老师出题“买2个(gè)3元的南瓜要多少钱”，“6元！”话音刚落，旁边的“农作物货架”前就响起此起彼伏的抢答(qiǎngdá)声。

最有诗意的属美育区，杨(yáng)老师的展板上，孩子们用美丽的图画贴满了(le)整片“田野”。“犁铧交响”关卡(guānqiǎ)，孩子们拿着话筒，唱出内心的丰收赞歌。

劳动实践基地(jīdì)更是饶有趣味。汪老师一声令下，孩子们戴着小手套冲进实践基地，蹲在杂草前歪着头辨认：“这个是野草吧(ba)？跟我家花盆里(huāpénlǐ)的长得不一样！”

而“稻草人”站(zhàn)得稳关卡，汪老师刚拿出稻草人的衣服，孩子们颇感兴趣(pǒgǎnxìngqù)，穿好衣服，化身田地守护者，神气十足。

活动现场，根据孩子们的测评(cèpíng)情况，教师给予星级评价(píngjià)，随着积分卡的累积，孩子们兴奋地跑向“丰收礼兑换处”。

宁国市第三幼儿园部分(bùfèn)大班学生也(yě)全程观摩了本次无纸化测评。活动为孩子们搭建起从幼儿园到小学过渡的(de)“桥梁”。让幼儿在轻松氛围里感受小学阶段的考核(kǎohé)模式。观摩过程中，孩子们不仅直观了解到学习成果的检验方式，更在沉浸式体验中减少对小学测评的陌生感与紧张感，助力他们以(yǐ)更从容的心态迎接(yíngjiē)小学生活，实现从游戏化学习到系统化学习的自然过渡。

创新的测评形式，让图书馆变成了“丰收田野”，让考试变成了“农趣派对”。当传统农耕遇见现代教育，津河学校的孩子们用笑声和汗水(hànshuǐ)，在这个夏天收获了最特别的“成长庄稼”。从(cóng)辨认农具时的雀跃，到挑扁担(biǎndàn)时的坚持，再到兑换农作物奖品时的珍视，每个瞬间都刻着“五育融合”的生动(shēngdòng)注脚——原来教育可以像耕种一样，在体验中扎根(zhāgēn)，在实践中(zàishíjiànzhōng)结果。

（文图：宁国市(níngguóshì)津河学校）